Przyjmujemy możliwie prostą, lecz szeroką definicję systemu jako całości złożonej z przedmiotów, ze stosunków między tymi przedmiotami i między ich cechami. Całość ta ma swoje właściwości, funkcje i cele różne od właściwości, funkcji i celów przedmiotów składowych.1 Zakładam, że nie są potrzebne dokładniejsze definicje terminów "właściwość" (cecha), "stosunek", "funkcja" i "cel", i będę z nich korzystał w miarę potrzeby. System jest całością, to znaczy może zachowywać się jako całość. Szkoła wyższa, w której skład wchodzą elementy niejednorodne, podsystemy mające własne cele, a także i funkcje oraz odpowiadające im właściwości, jest systemem złożonym. Szkoła wyższa pozostając w stałych stosunkach z szerszym środowiskiem, nie mogącym istnieć bez tych stosunków, jest systemem otwartym. Środowiskiem szkoły wyższej są szersze systemy, takie jak system szkół wyższych, system oświatowy, czyli system całego szkolnictwa, począwszy od podstawowego, system administracji państwa i wreszcie całość społeczeństwa objętego ramami narodu lub państwa.

London Institute of English forum London Institute of English forum praca gdańsk